Una tortilla ha comenzado a brindar acceso gratuito a wifi y televisión para los niños de su barrio de la Ciudad de México cuyos hogares no los tienen o cuyos hermanos y hermanas ya utilizan los servicios de aprendizaje remoto durante la pandemia.
Las escuelas gubernamentales de México comenzaron las clases a distancia el 24 de agosto usando lecciones televisadas debido al coronavirus, porque el 94% de los hogares mexicanos tienen televisores. Pero a menudo hay muchos jóvenes en una familia mexicana y todos necesitan buscar algo en línea o ver clases al mismo tiempo.
Ahí es donde entra el “Rinconcito de Esperanza”, el Rincón de la Esperanza. Los dueños de Grandma’s Tortilla Shop en el distrito sureño de Tlalpan establecieron áreas de aprendizaje para ofrecer tutoría gratuita, televisión y acceso a computadoras.
El conjunto de espacio se derrama fuera de la tienda en una tienda de campaña instalada en la acera exterior, y continúa hacia la caja de una vieja camioneta estacionada en la acera. Un verdadero esfuerzo comunitario, las clases que necesitan más espacio o tranquilidad se llevan a cabo en las tiendas vecinas.
Dalia Dãvila y su compañero, Fernando Lozano, establecieron el proyecto informal sin fines de lucro en su tienda de tortillas después de que escuchó a vecinos y amigos preocuparse por cómo sus hijos iban a seguir el ritmo de las clases. Inicialmente, comenzó con un solo televisor voluminoso y el WiFi de la tienda, pero cuando el televisor se quemó en una tormenta, los vecinos acudieron en su ayuda proporcionándole un televisor nuevo y otros artículos.
“Vimos lo preocupadas que estaban (las madres), pensando: ‘O trabajo, o educo a mis hijos, y si ayudo a mi hijo con sus clases, ¿cómo vamos a comer?’”, Dijo Dávila, que sigue horneando. y vender tortillas mientras supervisamos el proyecto. “Así que los vecinos empezamos a organizarnos para ayudar”.
Hay una caja de libros de texto, un teléfono inteligente, una tableta y una computadora portátil, todos donados. “La gente trajo lápices, donó cuadernos e incluso trajo granos donados para paquetes de comida”, dijo Lozano.
Los espacios atienden a unos 50 niños cada día, y las clases están escalonadas para evitar aglomerar a los niños de diferentes familias. Los tutores voluntarios vienen a impartir clases de inglés, matemáticas y ciencias.
“Vimos que había desigualdad ahora mismo, por la pandemia. Muchos padres no tienen dinero para comprar un teléfono, una televisión o una computadora”, dijo Lozano. “La verdad es que si te pierdes un año nunca lo inventas. Y la verdad es que no estamos hablando de uno o dos niños, estamos hablando de millones de niños en todo el mundo, y esto va a tener repercusiones reales ”.
El gobierno ha distribuido unos 140 millones de libros de texto gratuitos y los hogares que no tienen televisión pueden escuchar clases de radio. Los estudiantes no regresarán a las aulas hasta que la versión del gobierno de un semáforo para evaluar el riesgo de pandemia esté en verde de manera segura.
Solo el 44% de los hogares mexicanos tiene computadora. Un porcentaje ligeramente mayor, el 56%, tiene algún tipo de servicio de Internet, aunque muchas de esas conexiones se utilizan solo para teléfonos inteligentes. Según las encuestas, el 95% de las personas en México dice que usa Internet para teléfonos, el 33% con una computadora portátil y el 29% para una computadora de escritorio.
La mayoría de los hogares tienen más de un hijo, a menudo tomando clases simultáneamente y poniendo a prueba el acceso a la televisión y la computadora.
María Luisa Moreno Barajas, madre de cuatro hijos cuyo esposo está desempleado, trajo a su pequeño hijo José Mario para estudiar en una parte del área de aprendizaje improvisada que se desborda hasta el taller de un herrero vecino.
A José María no le molestan en absoluto el entorno inusual. “Me siento como si estuviera en la escuela”, dijo.
“Este proyecto nos ha ayudado mucho”, dijo su madre. “Tenemos Internet que mi padre nos prestó, pero como somos muchos, todos usamos Internet al mismo tiempo”.
“Así que hay momentos en los que no podemos hacer toda la investigación que necesitamos”, dijo. “Por eso vengo al Rincón de la Esperanza. Si necesitamos hacer los deberes en Internet o imprimir algo, hay alguien que puede ayudarnos “.
Manuel López Pereyra, investigador del departamento de educación de la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México, dijo que esos esfuerzos comunitarios son excelentes, pero ilustran lo que el gobierno no ha hecho.
“Una de las políticas educativas que esperaríamos es que el gobierno ayude a estas familias que no tienen acceso a la tecnología”, dijo. “Pero ahora, cuando estamos en un momento de crisis y el gobierno no nos está dando lo que necesitamos, la comunidad es quién viene a salvar el día “.
